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　　山東成考網(wǎng)分享山東成人高考試題：“2023年山東成人高考高起點《語文》自測試題及答案(7)”相關(guān)內(nèi)容，詳情如下：

　　6.下列各組中的兩句話所表達(dá)的意思差別最大的一組是()

　　①去年發(fā)大水，他險些被大水沖了去。

　　A.

　　②去年發(fā)大水，他險些沒被大水沖了去。

　　①朝天門交易市場繁榮興旺，熙熙攘攘，好不熱鬧。

　　B.

　　②朝天門交易市場繁榮興旺，熙熙攘攘，好熱鬧。

　　①憂患意識，不能不說是人們“防患于未然”的一個法寶。

　　C.

　　②憂患意識，難道不是人們“防患于未然”的一個法寶嗎?

　　①這場兩點鐘開始的比賽將決定誰是冠軍。

　　D.

　　②這場決定誰是冠軍的比賽將在兩點鐘開始。

　　7.填入句中橫線處，與下文街接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

　　在我們小時候，父母的嚴(yán)教使我們受益不淺。。

　　A.但也由于過分封閉，過分的嚴(yán)教，給我們帶來了一些性格上的弱點

　　B.但也使我們過分封閉，帶來性格上的一些弱點，這是由于過分的嚴(yán)教造

　　成的

　　C.但也帶來一些性格上的弱點，這是由于過分封閉，過分的嚴(yán)教所造成的

　　D.但也由于過分的嚴(yán)教，使我們過分封閉，給我們帶來一些性格上的弱點

　　8.下列作者、作品、人物，對應(yīng)有誤的一項是()

　　A.契柯夫——《呼嘯山莊》——別里科夫

　　B.孫犁——《荷花淀》——水生

　　C.莫泊桑——《項鏈》——瑪?shù)贍柕?/span>

　　D.施耐庵——《林教頭風(fēng)雪山神廟》——林沖

　　9.對下面這首唐詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

　　聽箏(柳中庸)

　　抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。

　　似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。

　　誰家獨(dú)夜愁燈影?何處空樓思月明?

　　更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。

　　A.“聽”是本詩的“題眼”，詩中既有直接描寫，又有側(cè)面烘托，很好地表現(xiàn)了彈奏者所具有的精湛的技藝。

　　B.詩中重點寫“聲”，但卻不像“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”那樣以聲寫聲，而是以形寫聲，有著“此時無聲勝有聲”的效果。

　　C.“誰家”、“何處”用疑問句式，激起讀者廣泛的聯(lián)想，讓個人按自己的生活閱歷，去體味箏聲中表達(dá)的愁苦。

　　D.全詩借“無限秦人悲怨聲”的箏聲，抒發(fā)自己感時傷別之情，借助“悲怨”的形象描摹箏聲之苦，使人如見其形如聞其聲。

　　10.對下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

　　致小船及其舵手(孫靜軒)

　　遙遠(yuǎn)的海面上有一只小小的木船

　　在驚濤駭浪的顛簸中，急急地駛向海岸

　　壁陡的浪許多次把它吞沒

　　但每一次它都又安然在浪尖上重新出現(xiàn)

　　我沒有看見那小船的掌舵者

　　但我知道他已經(jīng)歷了千百次這樣的考驗

　　浩瀚的大海把自己粗礦的靈魂給了他

　　險惡的風(fēng)浪早已把他磨煉得沉著而勇敢

　　A.“小小的木船”在“驚濤駭浪的顛簸中急急地”航行，海大船小，形成

　　了一種強(qiáng)烈的反差和懸殊的對比，烘托出木船所處環(huán)境的惡劣。

　　B.詩人運(yùn)用電影鏡頭遠(yuǎn)焦定格的手法，把“多次”被“壁陡的浪”“吞沒”

　　的小船定格在“浪尖上”，畫面清晰生動。

　　C.后四句詩由乘風(fēng)破浪的船體想到與狂風(fēng)惡浪搏斗的人化險為夷，轉(zhuǎn)危為

　　安，船與人融為一體，小木船已成為一種精神的象征，給讀者以深思和

　　啟示。

　　D.這首詩的前四句是詩人用客觀形象作比，后四句是詩人在作主觀的判斷

　　并賦予歌唱對象以積極的意義。

　　6.D 7.D 8.A 9.A 10.D

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